2012年4月17日 星期二

[知識經濟] 業務技巧 - Google 新聞: 安省大學編撰教學寶典 集結六大課題 收錄逾30實例 - 加拿大星島日報

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安省大學編撰教學寶典 集結六大課題 收錄逾30實例 - 加拿大星島日報
Apr 17th 2012, 12:04

在全球一體化的大背景之下,如何令安省的大學生更具視野和競爭力?現代科技的發展和新設備的出現,又為大學的教與學帶來哪些新的契機?安省大學聯會(The Council of Ontario Universities)於昨天發表一份名為《Beyond the Sage on the Stage:安省大學的創意高效教學策略》的報告,交流省內各間大學在改進教學技巧方面的新近突破,試圖回答上述問題。


本報記者


來自安省十幾間大學的數十位教師昨天聚集省議會大樓內,慶祝該份報告的發表,並交流不同領域的教學經驗。這份報告集結了大學教學領域中六大課題,收集了逾30多個不同的教學經驗和實例,希望可以達到拋磚引玉、激發大學教師創新教學技巧的目的。
報告主要在六個課題集中探討大學教學技巧:學生學習支援、教授及助教的職業水平提高、大學一年級課程設計及教學、應用學科的教學和實習、學習技巧探略,以及教學效果的評估和檢驗。探討的內容包括實用創意教學實例、新技術的應用,實驗教學法,課程的創意設計,創造新的學習環境和方式,如何讓大一新生打好基礎,教師的業務水平提高等。


「伯爾克經驗」獲收錄


報告中的一項突出內容是如何使用互聯網、智能手機、社交軟件等現代通訊手段,加強教授與學生之間的互動,使傳統的單向知識灌輸改變成為師生之間雙向的學問互長,增加學生對教學的參與感。
這方面的一個突出例子是在卡爾頓(Carleton)大學教授本科基礎化學課程、被譽為「王牌化學」(Killer Chem)的伯爾克教授(Robert Burk)。他的教學材料、課堂影像等被有線電視、網絡電視、點播電視及網站等廣泛播放,有些資料在兩年內被下載超過25萬次。他本人亦多次獲得各種教學大獎,是一個名副其實的明星教授。
伯爾克表示,在每年8月新學年之前,他會向700位選修他的化學課程的大一新生發送郵件,介紹課程內容、進度等訊息,並要求學生們回信,向他介紹一下自己。「有些學生回信的篇幅有幾頁紙。這在以前是難以做到的,但現時有了電子媒介,雙向交流成為可能。」伯爾克還通過電子媒體將他的講課實況、筆記和功課佈置等廣為公佈,並通過email、Facebook及手機短信等與學生保持溝通。伯爾克在YouTube上的個人頻道錄得接近200萬次的點擊。大約三分之一的學生雖然選修了他的課程而從沒有來課堂,但他們的成績與另外三分之二在課堂學習的學生並沒有分別。
類似伯爾克上述成功的教學經驗實例均被收錄進報告中。該份報告及安省大學教師們其他的創意教學實例,可參考安省大學聯合會的網站www.cou.on.ca
提供該份報告中教學技巧實例的安省大學包括多倫多大學、麥克馬斯特大學、滑鐵盧大學、懷雅遜大學、約克大學、貴湖大學、約克大學、渥太華大學、西安省大學、安省藝術設計大學(OCAD University)、安省技術學院大學(University of Ontario Institute of Technology)、Trent大學、Brock大學、Wilfrid Laurier大學、Carleton大學、Laurentian大學、Lakehead大學等十幾所安省大學。

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